“นักสเก็ตบอร์ดรู้ฟิสิกส์ที่ชอบธรรม เพื่อน”ประโยคนำของบทความในScience Newsเมื่อไม่กี่เดือนก่อนสรุปผลการทดลองโดย Michael McBeath นักจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยรัฐแอริโซนา McBeath และผู้ทำงานร่วมกันได้ขอให้อาสาสมัครบอกว่าทางลาดเอียงใดที่ลูกกลิ้งจะเสร็จเร็วกว่า ทางที่สั้นกว่าและมีความชันคงที่ หรือทางที่ยาวกว่าซึ่งมีทางลาดชันสองทางคั่นด้วยส่วนราบ ผู้ทดลองส่วนใหญ่
คาดเดาเส้นทาง
ที่สั้นกว่าและนุ่มนวลกว่า อย่างไรก็ตาม นักเล่นสเก็ตบอร์ดมักจะพูดได้ถูกต้องกว่าว่าลูกบอลจะไปให้ถึงเส้นทางที่ยาวกว่าด้วยส่วนที่ชันกว่าได้เร็วขึ้น ข้อเสนอแนะของ บทความ ข่าววิทยาศาสตร์คือ นักสเก็ตบอร์ดจึงรู้ฟิสิกส์ฉันจะบอกว่าคำพูดนี้เป็นเรื่องสบายๆ ยกเว้นว่าฉันมักจะเจอความคิดเห็นที่คล้ายกันนี้บ่อยๆ
เมื่ออ่านเกี่ยวกับนักกีฬา นักเต้น และนักแสดง ครั้งหนึ่งฉันเคยอ่านบล็อกของโค้ชกรีฑาคนหนึ่งที่กล่าวว่า “พวกเราหลายคนรู้ฟิสิกส์อยู่แล้ว แต่ไม่รู้ว่าเรารู้ฟิสิกส์” และเพื่อยืนยันตัวอย่างที่อ้างถึงนี้ที่เกี่ยวข้องกับคันโยกและเวกเตอร์ นักยิมนาสติกคนหนึ่งเคยพยายามสอนฉันให้เล่นท่าห้อยโหน
(เปล่าประโยชน์ เพราะฉันไม่ใช่นักกีฬา) ซึ่งต้องการให้กำลังใจมากกว่ายั่วยุ กล่าวว่า “คุณรู้อยู่แล้ว – มันเป็นแค่ฟิสิกส์!”คำพูดดังกล่าวมักได้รับการปกป้องด้วยเครื่องหมายคำพูดโดยปริยายหรือโดยชัดแจ้ง – นักกีฬา “รู้” กฎของฟิสิกส์ – เพื่อฉีดวัคซีนต่อต้านนักวรรณกรรมที่หมกมุ่นอย่างฉัน
โดยแนะนำว่าสิ่งที่เกี่ยวข้องนั้นไม่รู้จริงๆ เหตุใดฉันจึงยังพบว่าน่าคลั่งไคล้รับมือร่างกายนักกีฬาเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการเคลื่อนไหวอย่างแน่นอน ใครก็ตามที่แข่งขันในกีฬาบาสเก็ตบอล ฟุตบอล พุ่งแหลน ชู้ตพัตต์ ยิงธนู กระโดดค้ำถ่อ หรือเทนนิส จะพยายามส่งตัวเองหรือวัตถุต่างๆ นักพายเรือและนักว่ายน้ำ
จะพยายามเคลื่อนที่อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพมากที่สุดผ่านตัวกลางที่เป็นของเหลวความเข้าใจในการเคลื่อนไหวของนักกีฬาบางครั้งก็เป็นเชิงปริมาณ บิล แบรดลีย์ ซูเปอร์สตาร์บาสเก็ตบอลของสหรัฐฯ ซึ่งต่อมาเป็นสมาชิกวุฒิสภาและผู้สมัครชิงตำแหน่งประธานาธิบดีของสหรัฐฯ
เคยพบว่า
ตัวเองต้องฝึกซ้อมในโรงยิมที่ไม่คุ้นเคยและออกสตาร์ทได้ไม่ดีนัก เสียตะกร้าไปหกใบติดต่อกัน “เขาหยุดเดิน ดูไม่สบายใจ และดูเหมือนกำลังปรับความคิด” นักเขียน จอห์น แมคฟี เล่า “จากนั้นเขาก็ขึ้นไปกระโดดชู้ตอีกครั้งจากจุดเดิมและตีอย่างหมดจด อีกสี่นัดเข้าโดยไม่พลาด”
แบรดลีย์หันไปหาแมคฟีและประกาศว่า “ตะกร้าใบนั้นเตี้ยประมาณหนึ่งนิ้วครึ่ง” หลายสัปดาห์ต่อมา McPhee ผู้จู้จี้จุกจิกกลับไปที่โรงยิมแห่งเดิมพร้อมกับบันไดขั้นบันไดและเทปเหล็ก ปีนขึ้นไปและวัดขนาดตะกร้า มันต่ำกว่า 12 ฟุตที่กำหนดหนึ่งและหนึ่งในแปดนิ้ว
Kenneth Laws ศาสตราจารย์เกียรติคุณด้านฟิสิกส์ที่ Dickinson College ในเพนซิลเวเนีย ได้เขียนหนังสือเกี่ยวกับฟิสิกส์ของการเต้นรำ โดยวิเคราะห์หลักการทางฟิสิกส์ที่ซับซ้อนและคาดไม่ถึงของบัลเลต์คลาสสิกซึ่งมักจะซับซ้อนอย่างน่าประหลาดใจ “สตูดิโอเต้นรำคือห้องทดลองฟิสิกส์”
เขากล่าว แม้แต่การเคลื่อนไหวของผู้ที่ไม่ใช่นักเต้นก็สามารถนำมาใช้เพื่ออธิบายหลักการทางฟิสิกส์ได้ เขากล่าว โดยชี้ให้เห็นว่าเมื่อเราวิ่งเหยาะๆ เราจะไม่ปล่อยให้แขนห้อย แต่งอแขนไว้ที่ข้อศอก ซึ่งสะท้อนถึงกฎง่ายๆ ของการเคลื่อนที่ของลูกตุ้ม อย่างไรก็ตาม กฎหมายระมัดระวังหลีกเลี่ยงการกล่าวเป็นนัยว่า
นี่หมายความว่าเรารู้หลักการดังกล่าว และปฏิเสธอย่างชัดเจนว่างานวิจัยของเขาให้ “วิธีการ” สำหรับนักเต้นแต่การแสดงวิถีไม่ใช่ขีปนาวุธ การว่ายน้ำไม่ใช่อุทกพลศาสตร์ และการเต้นรำไม่ใช่กลไก ระเบียบวินัยเดียว – ศิลปะ – เกี่ยวข้องกับการรู้ความเป็นไปได้ทางจลนศาสตร์ของร่างกายของตนเองในโลก
ความรู้นี้ส่วนใหญ่เรียนรู้ด้วยตนเอง (ได้รับความช่วยเหลือจากโค้ช) และเป็นไปไม่ได้หากไม่มีประสบการณ์จากบุคคลที่หนึ่ง เราไม่ได้เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวโดยการศึกษากายวิภาคศาสตร์ ระเบียบวินัยอื่น ๆ ของวิทยาศาสตร์ – เกี่ยวข้องกับการรู้ว่าร่างกายนามธรรมเคลื่อนที่อย่างไรในพื้นที่
และเวลานามธรรม
กล่าวโดยย่อ การเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวเกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่แตกต่างกันและเป็นสองความเชี่ยวชาญที่แยกจากกันโดยสิ้นเชิง คงจะผิดหากจะบอกว่าสิ่งที่เกี่ยวข้องนั้นเป็นความรู้โดยปริยายและชัดเจนในสิ่งเดียวกัน หรือนักกีฬาหรือนักฟิสิกส์รู้ในสิ่งที่อีกฝ่ายรู้และ รู้ อย่างอื่น
จุดวิกฤตสิ่งที่ทำให้ฉันลำบากใจคือความต้องการที่จะรวมความเชี่ยวชาญทั้งสองเข้าด้วยกันในลักษณะที่บ่งบอกว่าสิ่งใดสิ่งหนึ่งมีความสำคัญเหนือสิ่งอื่นใด ยังเป็นอีกการแสดงหนึ่งของปัญหาที่นักปรัชญากล่าวถึงกันตั้งแต่สมัยโบราณเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ทางทฤษฎีและทางปฏิบัติ
ชาวฝรั่งเศสฉลาดในการใช้คำสองคำสำหรับ “รู้”: connaîtreรู้อย่างเป็นรูปธรรมในกระดูกและในทางปฏิบัติ และนักปราชญ์ความรู้เชิงประพจน์ ความรู้เชิงทฤษฎี หรือโนว์ฮาว นักปรัชญาชาวฝรั่งเศส Maurice Merleau -Ponty กล่าวถึงร่างกายของมนุษย์ธรรมดา ไม่ใช่แค่ร่างกายที่แข็งแรงเท่านั้น
ว่าเป็น ร่างกายที่ รู้จักร่างกาย หรือ “รู้จักร่างกาย”การรวมประสาทสัมผัสของการรู้เข้าด้วยกัน – และให้ความสำคัญกับความรู้สึกทางทฤษฎีมากกว่าภาคปฏิบัติ – สะท้อนให้เห็นการยึดมั่นในตำนานโบราณที่ว่าความรู้ที่แท้จริงคือความรู้ทางทฤษฎี เรารู้สึกว่าความรู้ถูกกำหนดขึ้นจากกฎและแนวคิด
และสามารถประมวลออกมาเป็นเงื่อนไขทางภาษาศาสตร์ได้อย่างสมบูรณ์และไม่ขึ้นกับสถานการณ์ ความรู้เชิงปฏิบัติเป็นเพียงการประยุกต์ใช้ความรู้ทางทฤษฎีอย่างมีสติและเป็นเครื่องมือ ผลที่ตามมาคือการให้ความลำเอียงกับความรู้ทางทฤษฎี ความลำเอียงที่มักแสดงออกมาโดยความต้องการที่จะให้ความรู้เชิงปฏิบัติอย่างมีเกียรติ – ประทับตราด้วยความเคารพทางวิชาการ
credit : sandersonemployment.com lesasearch.com actsofvillainy.com soccerjerseysshops.com nykodesign.com nymphouniversity.com saltysrealm.com baldmanwalking.com forumharrypotter.com contrebasseries.com
